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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说men)可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(x情怀经典句子正能情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说量，形容一个人有情怀咋说íng)串联。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方(fāng)式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述(shù)背(bèi)过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能(néng)感到得(dé)心应手。

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