说明方法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式(shì)，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用是说明方法(fǎ)及作用：举例子：举出实(shí)际事例来(lái)说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子的。

　　关于(yú)说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年(nián)级说(shuō)明方法有哪些及作用以及说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，小学说明方法有哪些及作用，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用，语文(wén)说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)，所有说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知识：

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实(shí)际事例来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例的说明方法(fǎ)说(shuō)明事(shì)物或事理，一要注意例(lì)子的代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达的(de)意思更明确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体地(dì)说明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根据(jù)大的(de)范围列(liè)举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明的内容更充(chōng)实具体，更(gèng)具说(shuō)服力(lì)，可以引用(yòng)一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围很(hěn)广(guǎng)，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣(qù)味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加(jiā)文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的(de)说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地(dì)说明事物(wù)的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将两种类(lèi)别相同或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加以比(bǐ)较来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽(chōu)象的或者是(shì)人们比较陌生的事物，可以用具(jù)体的或(huò)者大家(jiā)已经熟悉的事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读者通过比(bǐ)较(jiào)得到具体而(ér)鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往(wǎng)在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候(hòu)，可以是(shì)同类(lèi)相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横(héng)比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强(qiáng)调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没(méi)出过事(shì)，足见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用较多(duō)的数(shù)字，一(yī)定要准(zhǔn)确(què)无误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是(shì)估计的数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映(yìng)事实(shí)情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现了说明文的准确(què)性，准确地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从(cóng)单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等属性的异同(tóng)，把(bǎ)事物(wù)分成若(ruò)干类，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法(fǎ)，叫分类别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极(jí)其装饰(shì)的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而(ér)在艺术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同(tóng)时也显露(lù)了使用人不同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说(shuō)明的形象性和生动(dòng)性的说明方法叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借(jiè)喻，而说明(míng)多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以使要说明(míng)的对象形(xíng)象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形象、具(jù)体，可以进(jìn)行状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形(xíng)象详(xiáng)细具体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说明对(duì)象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻(kè)石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有(yǒu)的(de)交头(tóu)接(jiē)耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声(shēng)，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说(shuō)明更(gèng)具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语对某一概念(niàn)的本质(zhì)特(tè)征作规定性(xìng)的(de)说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确(què)揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象的字词能(néng)够更加(jiā)明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作(zuò)进程(chéng)的数学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特(tè)点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作(zu触动的意思解释，颇受触动的意思ò)用：使读者在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更(gèng)加(jiā)明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造(zào)性(xìng)的(de)设计，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还(hái)可以增加桥洞的(de)过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的(de)巧妙之处(chù)）