提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非(fēi)常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案(àn)，被(bèi)害人(rén)是一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯(sī)的(de)妈妈发现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵害(hài)之后非(fēi)常容(róng)易出现的(de)一种(zhǒng)信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小时(shí)候去野外露营遭到(dào)了侵害的(de)经历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩(hái)子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一起来进(jìn)行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具(jù)体、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评(píng)价，这(zhè)样可能激发幼儿(ér)去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个(gè)问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答(dá)案(àn)，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样(yàng)就会让孩子有总意识的去(qù)观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时(shí)的(de)肯定和(hé)赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识(shí)记(jì)忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆(yì)的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆是非常(chá抬起一条腿对正往里怼是什么意思，一条腿抬起来ng)好的(de)方法，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样会(huì)使幼儿记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做(zuò)游(yóu)戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散步(bù)与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等。

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