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音读训读的解释是什么,音读训读的(de)解释(shì)

  问什么(me)是音读?什么是(shì)训(xùn)读?答(dá)简单来说,每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法,一种叫做(zuò)“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉字的(de)读音,按照(zhào)这个汉字从中国传入日本的时(shí)候的读音(yīn)

  来发(fā)音。

  根据汉字传入的时代和来源地的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的(de)发音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一(yī)汉字(zì)

  的(de)发(fā)音已经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的(de)词汇(huì)多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

  “训读(dú)”是按照日本固有的语(yǔ)言(yán)

  来(lái)读这个汉字时(shí)的读(dú)法(fǎ)。

  “训读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固有事(shì)物的固有词汇等(děng)。

  有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

  种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

  例音读:青(qīng)年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意(yì)思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发(fā)音方式(shì),是使用(yòng)该等(děng)汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

  所(suǒ)以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义,不采用(yòng)汉语的(de)音。

  音读(dú)(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字在(zài)日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出来,叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法(fǎ),是(shì)由于其在不同(tóng)时期(南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等(děng))吸(xī)收了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

  每个汉字一般都会有两种读法,一种叫做“音友慎春(c糯糯是什么意思,糯糯的说一句什么意思hūn)读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)以上(shàng)的“音读(dú)”音(yīn)和“训读(dú)”音。

  日(rì)语和韩语中的训(xùn)读

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  在日语里,训读(训読)是以日语固有的(de)发(fā)音来读(dú)出(chū)汉字(zì),与该(gāi)汉字本(běn)身的好耐字(zì)音(吴音、汉(hàn)音、唐音等)有很(hěn)大的不同。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是(shì)和(hé)语固有之(zhī)说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语(yǔ)

  一(yī)般认(rèn)为现代“韩语不存在(zài)训读”。

  但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在,充分利用这些汉字的(de)训读(dú)。

  使(shǐ)用(yòng)类似于(yú)和训(日本的训(xùn)读)的(de)韩(hán糯糯是什么意思,糯糯的说一句什么意思)训。

  对某些的汉字,这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

  现如今(jīn)除了在(zài)语言学(xué)与语源论等(děng)进行讨(tǎo)论以外,日常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

  “串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为“海(hǎi)角”,“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生(shēng)铁(tiě)”,“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思,这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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