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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背速溶黑咖啡粉是纯咖啡吗，黑咖啡配料表写着速溶咖啡粉的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自(zì)己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特(tè)别固定(dìng)，学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息(xī)，还(hái)有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自(zì)己(jǐ)的(de)语言，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)速溶黑咖啡粉是纯咖啡吗，黑咖啡配料表写着速溶咖啡粉就能感到得心应手。

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