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坚持做核酸有无必要,有没有必要做核酸

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  全国综合(hé)排名178哈尔(ěr)滨理工大(dà)学电气专业全(quán)国(guó)排(pái)名9,其(qí)中高压绝缘(yuán)全(quán)国(guó)第1。

  博士(shì)后(hòu)科(kē)研流(liú)动站(zhàn):电气工程、仪器科学与(yǔ)技术、材料科学与工(gōng)程、机械工程、管理科学与(yǔ)工程博士学位授权学科一级学(xué)科: 电气工程、管理(lǐ)科学与工程、机械工程、材料科学(xué)与工(gōng)程(chéng)、仪器科学与技术、计算机科学与技术二级学科: 电机(jī)与电器、电(diàn)力系(xì)统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力(lì)传(chuán)动、电(diàn)工理论与新(xīn)技术、 电介质(zhì)工程(自设)、管理科(kē)学与工程、机械制造及其自动化、机(jī)械电子工程、机械设计及理论、 车(chē)辆工程(chéng)、材料学(xué)、材料加工工程、材(cái)料物理与化学、精密(mì)仪器及机械、测(cè)试计(jì)量技术(shù)及仪器、 计(jì)算机系(xì)统(tǒng)结构、计算机软(ruǎn)件与理论、计算机应(yīng)用技术(shù)、技术经济与管(guǎn)理、思想政治教育以上学(xué)科是哈理工(gōng)优势学科(kē),特别是(shì)博士后流动站和博(bó)士点(diǎn)一级学科!所谓(wèi)的院(yuàn)校排名是针对学校总体实(shí)力的(de)排名,对选择具体专业或方向的(de)考生(shēng)而言意义不(bù)大,除非你指想炫耀自(zì)己毕(bì)业学校的知名度更高!这些排名极易对(duì)考生产生误(wù)导(dǎo),一(yī)般(bān)是对教育不大(dà)知情者才热衷于此,这是很多教育专家极力(lì)反(fǎn)对的!因为每所(suǒ)高(gāo)校都有自己坚持做核酸有无必要,有没有必要做核酸的优势(shì)学科,某些院校的综合(hé)排名虽然(rán)低点,但(dàn)单个学科上的实力、师(shī)资和地位可能(néng)非常拔尖,在业内领(lǐng)域具有很高认(rèn)可度(dù)(211院校的排名一般低于(yú)985,但(dàn)211高校中某些学科的实力是一些985院校无法企及的,所(suǒ)以(yǐ)要(yào)淡化学(xué)校的规模化,突出办学定位和特色,集中优势师(shī)资和(hé)资源培育各专业(yè)的优秀人才,这才(cái)是(shì)可取之(zhī)道!);

  合(hé)肥(féi)工业大(dà)学是211高校(综合排名65左右),排名绝对在成都理工大学(综合排(pái)名140左右)之前,但后者在(zài)地质方(fāng)面有坚持做核酸有无必要,有没有必要做核酸四个国家重点学科,培养的地质类人才质量(liàng)和(hé)数量比(bǐ)合肥工业大(dà)学(xué)的地质毕业生普遍(biàn)好,业内认(rèn)可(kě)度也绝(jué)对更高;

  上(shàng)外、北(běi)外并非985高校(xiào),但有谁敢否认上外、北外的语(yǔ)言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海交(jiāo)大(dà)的(de)外语毕(bì)业生呢(ne)?教育的目的是提高人的综合(hé)素(sù)质和专业素(sù)养,中国很多高校为求大求全疯狂盲(máng)目扩招专业,催生了一批又一批师资配置差、培养经(jīng)验无、就业和(hé)培养质量劣的垃圾专业,这让无数懵懂学子(zi)成(chéng)为学校弱势专业的试验品(pǐn)和小白鼠,这是高等教育的误区,是对社会和(hé)学生及家长十分不负责(zé)的(de)!麻(má)省(shěng)理工学院等不少国外知名大学(xué)都能严格(gé)控制所设专业数目和招生数,虽(suī)然专(zhuān)业较少、学(xué)生不(bù)多,但(dàn)是做出的贡献、培(péi)养(yǎng)的人才质量(liàng)是(shì)我们大家(jiā)有目共(gòng)睹的!只有学有所成,对社(shè)会贡献更大,回报更(gèng)多才能(néng)获得更(gèng)好的发(fā)展(zhǎn)渠道和待(dài)遇,对(duì)社会和(hé)个人这一点才(cái)是最重要的(de);

  如(rú)果(guǒ)无(wú)法(fǎ)实(shí)现教育应(yīng)有(yǒu)的(de)社会推进价值和对(duì)受教(jiào)育者的价值,什么都白(bái)谈!那教育就是在浪费他人青春、就是(shì)在耗费民(mín)脂(zhī)民(mín)膏(gāo)、就是(shì)在(zài)杀(shā)人!建(jiàn)议广(guǎng)大考生在选择学校(xiào)和专业的时候结合(hé)个人理(lǐ)想、爱好(hǎo),综合考虑学校(xiào)学(xué)科师资、办学历(lì)史、省部级和国家级重点(diǎn)学科设置情况、教师论文和科研项目情况、毕(bì)业生就(jiù)业质量(liàng)和(hé)社(shè)会声誉等综(zōng)合考(kǎo)虑,理(lǐ)性判(pàn)断(duàn)和选择学校及(jí)专业(yè);

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