全因素速写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图(tú)片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜(cāi)题主你的(de)意(yì)思应(yīng)该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的(de)，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也(yě)就(jiù)是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛国家常务委员7人，国家常务委员7人简历病，由于他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于(yú)求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无(wú)法很(hěn)好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅(fú)画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实(shí)存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性(xìng)的差异，但是(shì)在素(sù)描写生的(de)过程(chéng)中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有(yǒu)考生(shēng)自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画(huà)面效(xiào)果好就行(xíng)，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃对客(kè)观(guān)对象感知(zhī)能力的(de)训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整(zhěng)统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画(huà)面的层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的(de)比例关系(xì)，三大(dà)基(jī)本(běn)色调(diào)都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生(shēng)应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对(duì)象的前提(tí)下(xià)，允许对局部(bù)的(de)色(sè)调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都画得(dé)很(hěn)好很完(wán)整，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘(pán)散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必然(rán)会(huì)出现强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握(wò)不(bù)好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自(zì)己(国家常务委员7人，国家常务委员7人简历jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发现静物上不(bù)同的色(sè)彩外(wài)，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的(de)安(ān)全(quán)感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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