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大(dà)学专业(yè)分流什(shén)么意思(sī)啊(a)，什么叫大学专业分流

　　专业分(fēn)流是为(wèi)了大(dà)学(xué)为了(le)施行按类培养学生(shēng)而(ér)开展(zhǎn)的工作,学生在所属培养大类内申(shēn)请,分流到(dào)某(mǒu)一具体专(zhuān)业(yè),而后进入(rù)专业培养阶段的学(xué)习。

　　扩展资料很多高校拓宽了招(zhāo)生口径，有(yǒu)些是按大类招生，也有一些是将多个不同(tóng)大类专业(yè)整(zhěng)合在一(yī)起(qǐ)招生的(de)。

　　这些按宽口径招收的学生，入校后，前期接受共通的.基(jī)础(chǔ)教育，后期可按照高(gāo)校的相关规定在招生(shēng)专业所(suǒ)涵(hán)盖的专(zhuān)业(yè)和专业方向中再做进一步的专业选择，也叫专业(yè)分流，以实现专(zhuān)业教育。

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　　大(dà)学的分流主要就是先按照学科的总类(lèi)或者(zhě)大类进行招(zhāo)生，也就是高校(xiào)里比较(jiào)相近或者相(xiāng)同的学科门类(lèi)，或(huò)者是(shì)通院系进行的专(zhuān)业合并(bìng)，轿圆扰以此(cǐ)进行招生，而在学(xué)生入校以后，经(jīng)过1—2年的基(jī)础培养以后，在(zài)根据(jù)兴趣(qù)和(hé)双(shuāng)向选择的原则从而进行专业分流。

扩展资料

　　 　　提高(gāo)效率。

　　一般(bān)按照“大类(lèi)招生培(péi)养”主要就是可以克(kè)服由于专业(yè)分化过细造成比较(jiào)分(fēn)散的局面，还(hái)可以更(gèng)好的发挥出院系(xì)在(zài)教(jiào)学的(de)过程中相关作用，以及有利于(yú)师资方面和设备方面的资源能够得到有效合理的(de)安排(pái)，从而可以做到提高该(gāi)院校(xiào)的腔带整体的办(bàn)学效(xiào)益。

　　 　　培养(yǎng)人才。

　　在提高效率的前提就是培养人才，如果学院从“宽口径、厚基础(chǔ)”的(de)培(péi)养要求出发，不进可以将(jiāng)专业的.覆(fù)盖性扩(kuò)大(dà)，还能创造新的学(xué)科和课程体系，从而(ér)达(dá)到一(yī)种优(yōu)化人才的培养模式(shì)，尤其是在当下的经(jīng)济(jì)时闭(bì)旦代中，社会需(xū)要的就是各(gè)种人才能够(gòu)具备(bèi)创新意识和(hé)能力的(de)存在，最(zuì)重要的就是能够有效的解决学生整体科目成(chéng)绩和整体素质参差不(bù)齐的(de)情况，从(cóng)而(ér)创造现下(xià)的平衡状态。

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