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一(yī)年(nián)级(jí)语文(wén)一(yī)类字和二(èr)类字是(shì)什么(me)意(yì)思啊(a)，小学一(yī)年(nián)级(jí)语文一类字和(hé)二类字(zì)是什么

　　一年级(jí)语文一类字是(shì)课本中写(xiě)在田字格(gé)里的，要求会写、会读、会注音、会(huì)组词、会写笔顺(shùn)；

　　二类字是在一类字上面，标(biāo)了(le)拼(pīn)音(yīn)的。

　　这(zhè)些字要求(qiú)会读，会(huì)注音。

　　语文是基础教育课(kè)程(chéng)体系中的一门重点教(jiào)学科目，其教(jiào)学的内(nèi)容是语言(yán)文化，其运(yùn)行的(de)形式也是语言(yán)文(wén)化。

　　语(yǔ)文能力是学习其他学科和科学的(de)基(jī)础，也是一(yī)门(mén)重要的人文社会(huì)科学，是人们相(xiāng)互交流思想(xiǎng)等的工具(jù)。

一类字和(hé)二(èr)类字是什么(me)意思(sī)？

　　一类字和(hé)二类字的(de)解释是：

　　1、“一类字”是需(xū)要会注音、会(huì)书写、会展笔(bǐ)顺(shùn)、会组词、会造句、会应用(yòng)于口(kǒu)语和书(shū)面用语中(zhōng)等等。

　　在简(jiǎn)瞎课本中的编排(pái)是(shì)：课文后边的虚宫格中的字,统(tǒng)计(jì)在语文书后的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类字”是(shì)需要会注音，再现(xiàn)时会(huì)读，其他知识不(bù)要求(qiú)全(quán)体(tǐ)学(xué)生掌握，但可作为分层教学时A层学生的学习内容。

　　在课(kè)本中的编排是：课文后边横线间(jiān)隔中有拼(pīn)音的字(zì),统计在语(yǔ)文书后的《认字表》。

　　一类(lèi)字(zì)和二类字(zì)的(de)学(xué)习方法：

　　一、一类字的(de)学习和巩(gǒng)固

　　学生(shēng)除(chú)了知道这个字的结构，正(zhèng)确的笔顺，一共(gòng)有多少笔画，还(hái)能写出(chū)注音……其实就是学习这(zhè)些生字的字音、字形和字义。

　　老师(shī)和家(jiā)长可以(yǐ)在孩子们掌握(wò)之后，进行(xíng)听写或看拼音写词语等(děng)考查，以(yǐ)便掌握孩子的生(shēng)字学习(xí)情况。

　　对于写错的字，学生(shēng)要(yào)认真的分析字形，书写正(zhèng)确。

　　二(èr)、二类字的(de)学习和巩固

　　在学习课文时，读课文、读(dú)句子的过拦氏(shì)空程中认识这(zhè)些生字(zì)，那就了解了这些生字在怎样的语境中使用，而不(bù)是单独的拿出(chū)一个字让孩子去记，这样效果(guǒ)是非常低下的，而核游且还是容(róng)易错(cuò)，就是很(hěn)多学(xué)生会(huì)写这个字之后，在考(kǎo)试中(zhōng)又不(bù)会(huì)了(le)的(de)主要的原因。

　　建议把(bǎ)二类字(zì)拿出(chū)来写在纸上，这(zhè)个字上(shàng)面的注音，则需(xū)要孩子们独立完成。

　　如(rú)果这些生字(zì)的(de)注音全部正确，孩子对(duì)这些(xiē)字应该是(shì)认(rèn)识(shí)，这只是初(chū)步的学习，在认识的基(jī)础上要(yào)理解这些(xiē)字也需要练习。

　　除此(cǐ)之外(wài)，还要(yào)关注会认(rèn)字中带颜色的会认(rèn)字(zì)，带颜色(sè)的会认字是多音字，我们不仅掌握这个生字(zì)在(zài)本课(kè)的读音(yīn)，还要(yào)掌握它的其他音(yīn)。

　　在语文书书后(hòu)面(miàn)有认字表，还有写(xiě)字表，除了认(rèn)字表、写(xiě)字表(biǎo)之外，还(hái)有词语表，我们(men)可以好好利用起(qǐ)来。

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