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句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用一(yī)般是什么是在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的(de)答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性格的。

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文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美(měi)而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和(hé)本(běn)书(shū)要表达(dá)的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文章和人物进行(xíng)分析

文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心论点或引出(chū)中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往下(xià)读的(de)作(zuò)用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的(de),客观(guān)事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文(wén)章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例(lì),有记(jì)叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分(fēn)成记人的句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思(de)、叙(xù)事的(de)、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内(nèi)容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发(fā)展(zhǎn)来(lái)确(què)定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是(shì)多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么(me)多余(yú)的(de)话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑(lǜ)到在(zài)结尾(wěi)的时(shí)候有(yǒu)必要对(duì)全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的(de)话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说几句耐人寻(xún)味(wèi)的(de)话,既能做(zuò)到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余地(dì);有的人写文章(zhāng)时(shí)充分表达了自己的感情,同(tóng)时自(zì)己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾(wěi)时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾处,回应前(qián)文,和文章的(de)标题或(huò)者文章的开头(tóu)联系起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思(de)结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细(xì)想却(què)很深刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精神(shén),如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教(jiào)材(cái)《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们总能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代(dài)渔民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好的心灵和高(gāo)尚的(de)道德品质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么(me)要这(zhè)样做,但是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什(shén)么不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时(shí)再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这(zhè)个整(zhěng)体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分开来说(shuō),是(shì)因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实(shí)到人的思想品质和性格(gé)特征上来;一般(bān)写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从(cóng)标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章(zhāng)的开头以及文章的(de)中(zhōng)间部分,是密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结(jié)尾(wěi)使人读(dú)过(guò)之后感到是(shì)多余的(de),或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去(qù)看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的(de)土地改革使中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的(de)是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后(hòu)生病没有去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无(wú)心再(zài)去看她(tā)的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章的前后内容(róng)一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都起到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要(yào)充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾(wěi)“就是当(dāng)读(dú)者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一(yī)页来重新去(qù)读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家(jiā)也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先(xiān)看小学语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口(kǒu)终于(yú)合龙了(le)。

　　人(rén)们(men)都(dōu)兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短的(de)一段只有24个字,说(shuō)了两层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大(dà)家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口(kǒu)合(hé)龙(lóng),兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧扣中心。