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卓越计(jì)划是什么意思，卓越计划是什么意(yì)思 报(bào)名条(tiáo)件(jiàn)有哪些(xiē)

　　卓(zhuó)越计划是促进我国由工(gōng)程教(jiào)育(yù)大(dà)国(guó)迈向(xiàng)工程教育强(qiáng)国的重(zhòng)大举措旨在(zài)培养造就一大批创新能力强、适应经济(jì)社会发展需要的(de)高质量各类型(xíng)工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路(lù)、建设创新型国(guó)家(jiā)和人才(cái)强国战(zhàn)略服(fú)务，对(duì)促进高等(děng)教育面向(xiàng)社会需求培养(yǎng)人才，全(quán)面提高工程教育人才培养(yǎng)质量具有十(shí)分重要(yào)的示范和引导。

卓越计划(huà)是什(shén)么意思?

　　卓越计划是(shì)“优秀工程(chéng)师教(jiào)育培训计划”的缩写(xiě)。

　　由(yóu)教育(yù)部实施《国家中(zhōng)长期(qī)教育(yù)改(gǎi)革和发(fā)展(zhǎn)规划(huà)纲要（2010-2020年）》和《国家中长期(qī)人才发(fā)展规(guī)划纲要（2010-2020年）》重(zhòng)大改革(gé)项目。

　　卓越计划以培(péi)养大批创新能(néng)力为(wèi)目标，也是推动我(wǒ)国从工程教育大国向工程教(jiào)育强国迈(mài)进的(de)重要举措(cuò)、适应经济社会发展需(xū)要的各(gè)类高素质工程(chéng)技(jì)术人才。

　　为(wèi)国家走新型工(gōng)业化道路、建(jiàn)设创(chuàng)新型(xíng)国家和人才强(qiáng)国的战略服务，促进高等教育适应社会需求，培养人才，是全(quán)面(miàn)提高工程教育人才(cái)培养质量(liàng)的重要示范和指导。

　　卓越计划形成的背景：

　　新中国成(chéng)立(lì)以来，特别是(shì)改革开放以来，我(wǒ)国的高等工程教育取(qǔ)得(dé)了巨(jù)大成就：

　　一是培养(yǎng)了上千万的(de)工程科技人才，有力地支撑了(le)我(wǒ)国工业(yè)体系(xì)的形成与发展，支撑了(le)我(wǒ)国改革开放以来30多年的经济高速(sù)增(zēng)长，为我(wǒ)国的(de)社会主(zhǔ)义(yì)现代化建(jiàn)设作(zuò)出了(le)重要(yào)贡献。

　　二是高等工程(chéng)教育规模位居世界第拿局(jú)灶一。

　　三是形(xíng)成了比较合(hé)理的高等(děng)工程教育(yù)结消扮构和体系。

　　工程教育经过多年发展已经具(jù)备(bèi)良(liáng)好基础，基本满足了社会对多种层次(cì)、多种类(lèi)型工程技(jì)术人才的大量需(xū)求。

　　我(wǒ)国工程教育改(gǎi)革(gé)发展的(de)战略重(zhòng)点：

　　一是要更加重视(shì)工程教育(yù)服务(wù)国家(jiā)发展战略。

　　二(èr)是要(yào)更加重(zhòng)视与工业界的(de)密切合作。

　　三是要更加重(zhòng)视学生综合素质和社会责任感的培养。

　　四是要更(gèng)加重视(shì)工程人腊察才培(péi)养国际化。

　　卓越计划实(shí)施的目(mù)标和领(lǐng)域(yù)

　　面向行业(yè)、面向(xiàng)世界、面向未来，培养大批(pī)创新能力、适(shì)应(yīng)经济社(shè)会(huì)发展需要(yào)的各(gè)类高素质工程技(jì)术人才，建设创(chuàng)新型国家、实现工业化和现代化(huà)，夯实人力资源(yuán)优势，增强我国核心竞争力和综合(hé)国力(lì)。

　　以实施(shī)卓越计划为突破口，推进工程教育(yù)改革与创新，提高我国工程(chéng)教育人才培养质量，努力(lì)建(jiàn)设世界先进水平、中国特色(sè)社会主义现代(dài)高等工程教育体系，推动我国(guó)从工程教育大(dà)国(guó)向工程(chéng)教育(yù)强(qiáng)国迈(mài)进。

　　实施卓越计划(huà)的特殊性(xìng)包括传统产业和战略性新兴(xīng)产(chǎn)业。

　　要特(tè)别关注国家(jiā)产业结构调整和发展战(zhàn)略性新兴产业的人才需(xū)求，适度提前培养人(rén)才(cái)。

　　 卓(zhuó)越计划的实施水(shuǐ)平包括(kuò)工(gōng)科本科(kē)生、研(yán)究生(shēng)、三(sān)级(jí)博(bó)士生，培(péi)训现场(chǎng)工程师、设计(jì)开发工程师、研究工程师等各类后备工程师。

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卓越计(jì)划是什么意思，卓越计(jì)划(huà)是什么(me)意思 报名条(tiáo)件有(yǒu)哪些

　　卓越(yuè)计划是促进(jìn)我国由(yóu)工程教育大国迈向(xiàng)工程教育强国的重大举措旨(zhǐ)在培(péi)养造就一(yī)大(dà)批创(chuàng)新(xīn)能(néng)力强、适应经济(jì)社会发展需要的(de)高质量各类型(xíng)工(gōng)程(chéng)技术(shù)人才(cái)，为(wèi)国家走新(xīn)型(xíng)工业化(huà)发展(zhǎn)道路、建设创新型国家和(hé)人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程(chéng)教育(yù)人才培(péi)养(yǎng)质量具有(yǒu)十分重要的示范和(hé)引导。

卓越(yuè)计划(huà)是(shì)什(shén)么意思?

　　卓越计划是“优秀(xiù)工程师教(jiào)育培训(xùn)计划”的缩写。

　　由教育部(bù)实(shí)施《国(guó)家中长期教育改(gǎi)革和发展规(guī)划(huà)纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲(gāng)要（2010-2020年(nián)）》重大改革项目。

　　卓越计划(huà)以regretted用法及例句，regret的用法和例句培养大批创新能力为目标，也(yě)是推动我(wǒ)国从工程教育(yù)大(dà)国向工程教育强国迈进的(de)重要(yào)举(jǔ)措(cuò)、适应(yīng)经(jīng)济社会发展需要的(de)各类高素质工程技术人才。

　　为(wèi)国(guó)家走(zǒu)新型工业化道路、建设创新型(xíng)国家和人才强国的战略服务(wù)，促进(jìn)高(gāo)等教育适应社会(huì)需求，培养人才(cái)，是(shì)全面(miàn)提高工程教育人才(cái)培(péi)养质量的重要(yào)示范和指(zhǐ)导。

　　卓(zhuó)越计划形成的背景：

　　新中国成(chéng)立以(yǐ)来，特别是改革开(kāi)放(fàng)以来，我国的高(gāo)等工程(chéng)教育取得(dé)了巨大成就：

　　一是培养了上千万(wàn)的工程科技人才，有力地支撑了(le)我国工业体系的(de)形成(chéng)与发展，支撑了我国(guó)改革开放以来30多年的经济(jì)高速增长，为我国的(de)社会主义现(xiàn)代化(huà)建设作出了重(zhòng)要(yào)贡献(xiàn)。

　　二是高等工程(chéng)教育规模位(wèi)居世界(jiè)第拿局灶一。

　　三是形成了比较合理的高等工程教育结消扮(bàn)构和(hé)体系。

　　工(gōng)程教育经过多(duō)年发(fā)展已经具备(bèi)良好基础(chǔ)，基本满足了社(shè)会对多种层次、多种类型工程技术人(rén)才的(de)大量需求。

　　我国(guó)工程(chéng)教育改(gǎi)革发展的战略重点：

　　一是要更加(jiā)重视工程教育服(fú)务国家发展战略。

　　二是要更(gèng)加重(zhòng)视(shì)与工(gōng)业(yè)界的密切合(hé)作(zuò)。

　　三是(shì)要(yào)更加重(zhòng)视学生综合素质和社会责任感的培养。

　　四是要更加(jiā)重视工程人腊察才培养国际化。

　　卓越计划实施的(de)目标(biāo)和领(lǐng)域

　　面向行(xíng)业、面向世界、面向未来，培养大批创新能力、适应经济社会(huì)发展需要的(de)各(gè)类(lèi)高素质工程技术(shù)人才，建设创新型国家、实(shí)现(xiàn)工业化和现(xiàn)代化，夯(hāng)实人力资源优(yōu)势(shì)，增强(qiáng)我国核(hé)心竞(jìng)争力和综(zōng)合国力。

　　以实施卓越计(jì)划为突(tū)破口，推进工(gōng)程(chéng)教育改革与创新，提(tí)高我(regretted用法及例句，regret的用法和例句wǒ)国工程教育人才培养质(zhì)量，努(nǔ)力建设(shè)世界先进水平、中国特(tè)色(sè)社会主义现(xiàn)代高(gāo)等工程教育体系，推动我国从工程教(jiào)育大(dà)国向工程教育强国迈进。

　　实(shí)施卓越计(jì)划的(de)特(tè)殊性包(bāo)括传(chuán)统产业(yè)和战略性新(xīn)兴产业。

　　要特别关注国(guó)家产(chǎn)业结(jié)构调整和(hé)发展战略性新兴(xīng)产业的人才需求，适度提前培养人才。

　　 卓越计划的实施水平包括工科(kē)本科生、研(yán)究生、三(sān)级(jí)博士生，培(péi)训现场工(gōng)程师、设(shè)计开发工程(chéng)师、研究工程师等各(gè)类后备(bèi)工程师。

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