大学(xué)的(de)学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是学分制，教(jiào)育(yù)形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学学(xué)分的规(guī)范是什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì)合(hé)称三(sān)大(dà)教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学(xué)在国内(nèi)首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在学分(fēn)制变革(gé)已(yǐ)在国(为什么梅西的人缘远比c罗好guó)内高校全面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量(liàng)的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环节的(de)详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按学分(fēn)收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期(qī)间(jiān)的学(xué)习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学分也变成了点评学生优(yōu)异程(chéng)度的一(yī)个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学习(xí)质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的(de)选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学生在必定范围(wéi)内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必(bì)要获得的结(jié)业总学分作为结业规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育为什么梅西的人缘远比c罗好(yù)环节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必(bì)修课(kè)和选修课，规则(zé)各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结(jié)业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础(chǔ)上(shàng)发(fā)生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和结(jié)业总成(chéng)果(guǒ)质(zhì)量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显(xiǎ为什么梅西的人缘远比c罗好n)现(xiàn)学(xué)生对某(mǒu)些(xiē)要点课程的(de)学习质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学(xué)分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确(què)认(rèn)不同的权重(zhòng)系(xì)数(shù)，方案学分乘以权重系数，得(dé)出(chū)加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案(àn)规(guī)则的最低学格(gé)外，还应修满课(kè)外附加学分才(cái)干结业(yè)的一种(zhǒng)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外附加学(xué)分可依据(jù)学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社会工作、文(wén)体活动与公益活动(dòng)的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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