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嫦娥五号发射时间地点在哪嫦娥五号还在工作吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。关(guān)于朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下的知识(shí)答案：

朱(zhū)子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来(lái)的不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并(bìng)进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。潜心研(yán)究(jiū)程朱理学(xué)，主张(zhāng)知(zhī)行并进(jìn)，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播迁(qiān)流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐(嫦娥五号发射时间地点在哪嫦娥五号还在工作吗lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时(shí)愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官(guān)举荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训(xùn)》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来(lái)流(liú)传甚(shèn)广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间(jiān)一度(dù)成为童蒙必嫦娥五号发射时间地点在哪嫦娥五号还在工作吗读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身治家之道(dào)是(shì) 一(yī)篇家教(jiào)名著(zhù)，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑(jiàn)州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的(de)大(dà)师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育(yù)思想博(bó)大精(jīng)深，其中(zhōng)最值得(dé)关(guān)注的，一是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验(yàn)和自己教(jiào)育实践的基(jī)础上，基于(yú)对人的(de)生理和心理(lǐ)特征的初步认(rèn)识(shí)，把一个人的教(jiào)育分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有联(lián)系(xì)的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)智识(shí)未开(kāi)，思维能力(lì)薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学其(qí)事(shì)，主张儿童在日常生活(huó)中(zhōng)，通过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成(chéng)一定的行为习惯(guàn)，学(xué)习初步的文(wén)化(huà)知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家(jiā)所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小(xiǎo)学(xué)教育不(bù)同，大学教育内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法(fǎ)，朱熹(xī)一是(shì)重视自学，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内容。