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三字经中苟不教性(xìng)乃迁(qiān)是什么意思,苟不教性乃迁(qiān)的下一句

  这(zhè)句话的(de)意思为:如果(guǒ女生拉黑就是极度讨厌吗,拉黑多久不联系就是彻底结束)从小不(bù)好好(hǎo)教育,善良(liáng)的本性就(jiù)会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国的传统启蒙教材,今(jīn)天小(xiǎo)编就来和大家聊(liáo)一(yī)聊《三字经(jīng)》。

《三字经》简介(jiè)

  《三字经》,是(shì)中国(guó)的传统(tǒng)启蒙教材。

  在中国古代经典当(dāng)中,《三字经》是最浅显易懂的读本(běn)之一。

  《三字经(jīng)》取材(cái)典范,包括中(zhōng)国传统文化的文学、历史(shǐ)、哲学、天文地理、人伦(lún)义理(lǐ)、忠孝节义等等(děng),而核心思想(xiǎng)又包括了“仁,义(yì),诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三字经》的同(tóng)时(shí),就(jiù)了解了常识、传统国(guó)学及历史故事,以(yǐ)及故(gù)事(shì)内涵中的(de)做人做事道理。

  《三字经》是我国(guó)不可多得的宝(bǎo)贵(guì)遗(yí)产,有不同版本,全文字数从1120字(zì)至1722字不等。

  《三字(zì)经》与《百家姓》、《千字文》都(dōu)是我国优秀的(de)蒙(méng)学读物,并称为(wèi)"三、百、千"。

《三字(zì)经》节(jié)选

  人之初(chū),性本(běn)善。

  性(xìng)相(xiāng)近(jìn),习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教(jiào)之道,贵以专。

  昔孟(mèng)母,择邻处(chù)。

  子不学,断机杼。

  窦燕山(shān),有义方。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养不教,父之(zhī)过。

  教不严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学(xué),老何(hé)为。

  玉不琢(zuó),不成器(qì)。

  人不学,不知(zhī)义(yì)。

  为人子,方少时。

  亲(qīn)师友(yǒu),习(xí)礼(lǐ)仪。

  香九龄,能(néng)温席。

  孝(xiào)于(yú)亲,所(suǒ)当执。

学习《三字经》意义(yì)

  1、《三(sān)字经》是(shì)我中(zhōng)华悠悠五千(qiān)年灿烂(làn)的(de)经典(diǎn)传统文化(huà)之一,它是中华儿女智慧的结晶,它(tā)承载着一(yī)个民族的历史与精神,体现了独特的教(jiào)育(yù)思想和文化魅力。

  这是中国几千年来形(xíng)成的独特的民族文化,在世界上也是举足轻重(zhòng),并受到(dào)全世界的(de)广泛关注(zhù)。

  2、《三字经》读起来朗(lǎng)朗上口,简(jiǎn)明扼(è)要,是以中(zhōng)国历史为素材,植根于传统文化,强调教育(yù)以“德”为先,学(xué)贵在恒和环境(jìng)对学习的影响,讲述教育与学习重要性的教(jiào)育(yù)论著。

  同时也(yě)是(shì)我国代(dài)古一部传统(tǒng)的儿童启蒙识字教(jiào)育(yù)课本。

  3、在现(xiàn)在这个复(fù)杂多变的社会环境下,德育教育也成(chéng)为(wèi)现(xiàn)行教育改革所面临的(de)一个重要课题(tí)。

  现在很多学校也把传承中(zhōng)华民族经典传统(tǒng)文化(huà)作为新(xīn)时(shí)期德(dé)育教育发(fā)展(zhǎn)的重要(yào)途径。

  传(chuán)统文化的核心就(jiù)是“德育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见(jiàn)闻(wén)”,可见在传统的(de)教育中,是把德(dé)育放在首位的(de),一个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是(shì)中华先贤们几千年来智慧的结晶,它使我中(zhōng)华民族历(lì)经几千年(nián)生生不(bù)息(xī),屹立不倒。

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