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一寸多少厘米公分一寸是几个手指怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学(xué)基(jī)础，怎样学(xué)好护(hù)理学导论(lùn)这门课程是医学基(jī)础(chǔ)课基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门(mén)科目(mù)是(shì)解剖(pōu)、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克对于解剖的学习，除(chú)了(le)背书以外(wài)，还要强(qiáng)调(diào)实(shí)习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认读标本(běn)上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解(jiě)一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易(yì)了许多(duō)的。

　　关于怎样学好(hǎo)护理学基(jī)础，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学导论这门课程以(yǐ)及(jí)怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学(xué)基(jī)础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学导论，怎样学好护理学导论这门(mén)课程(chéng)，怎样学(xué)好护理(lǐ)学(xué)专业，怎样(yàng)学(xué)好护理学(xué)基础(chǔ)300字(zì)等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知识：

怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学(xué)习中(zhōng)，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更(gèng)是(shì)考试“挂(guà)科”人数(shù)最多的(de)几门(mén)，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克

　　对(duì)于解剖的学(xué)习，除(chú)了(le)背书以外，还要强(qiáng)调实(shí)习课，护理专业的(de)解剖实(shí)习限于认读标本

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书(shū)本(běn)上的知识，一(yī)旦建立了实(shí)物的概(gài)念，再去理解一(yī)些(xiē)结构(gòu)和功能，就(jiù)变(biàn)得(dé)容易(yì)了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康(kāng)状(zhuàng)态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾(jí)病状态(tài)时的(de)人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门课(kè)是(shì)相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课的(de)学习(xí)跟解剖(pōu)课大(dà)同小异，也(yě)要(yào)背很多(duō)拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多(duō)记多看(kàn)多动手

　　生(shēng)理(lǐ)课主要是解释一些人体(tǐ)的机能。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学(xué)好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中，最重要的几门科(kē)目是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所(suǒ)以一定要(yào)重(zhòng)点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了(le)背书(shū)以(yǐ)外(wài)，还(hái)要强调实(shí)习课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认读(dú)标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也(yě)能极有效帮助理解(jiě)书本上的(de)知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再(zài)去理解(jiě)一些结(jié)构和功能，就变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学(xué)习(xí)健康(kāng)状态时的人体结构(gòu)，那么病(bìng)理课(kè)就是学习(xí)疾病状态时(shí)的人体结构(gòu)了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对(duì)常(cháng)态的(de)理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖(pōu)课大同(tóng)小(xiǎo)异(yì)，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很多疾(jí)病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多(duō)看(kàn)多动手

　　 6、生(shēng)理课主(zhǔ)要是解(jiě)释一(yī)些(xiē)人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自(zì)学(xué)护理专业

　　您(nín)好，您可以(yǐ)报名参加成年(nián)人自(zì)考，选择护理专业即可。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉得现在(zài)学(xué)习(xí)护理专业还是挺不错的呀，未来的就业(yè)前景也是相当的广阔，要知道现(xiàn)在护理专业已(yǐ)经(jīng)被列(liè)为了紧缺专业。

　　也就是说(shuō)未(wèi)来的(de)很长一段时(shí)间，这个专业(yè)都会被重(zhòng)点扶持，现在(zài)我们国家的护士还是比较(jiào)少的，数量(liàng)是远远不够(gòu)的。

　　特别是(shì)最近这(zhè)几年来，又(yòu)出现了很多特殊型(xíng)的护理(lǐ)职业(yè)，比如说家庭(tíng)护理，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的(de)大学本科生在(zài)很多(duō)医院都是非(fēi)常抢手(shǒu)的，未(wèi)来肯定(dìng)会成为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果(guǒ)你(nǐ)准备(bèi)去选择护理专业(yè)，那么你本(běn)身(shēn)必须要特(tè)别的热爱这个(gè)行业，另外(wài)就是你必(bì)须要是一个特别有爱心，非(fēi)常(cháng)有责任心，平(píng)时(shí)也是比较细心的(de)一(yī)个人。

　　在平时的(de)生活当中大家(jiā)一定要培(péi)养出严谨(jǐn)的作风和良好的生活习惯才(cái)行(xíng)。

　　当然了(le)，不管是哪一个专业，我们(men)都必须要付出全部的(de)精力，这样我们(men)在这(zhè)个专业(yè)上面才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理专业

　　医学基(jī)础(chǔ)课。

　　基(jī)础(chǔ)课的困腔两(liǎng)年学习(xí)中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试(shì)“挂(guà)科”人数最多(duō)的几门，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于(yú)认(rèn)读(dú)标本。

　　上(shàng)好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实(shí)习考试，而且也能极(jí)有效帮助理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立了(le)实物(wù)的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结(jié)构和功能，就变得(dé)容易了(le)许多。

　　如果说解(jiě)剖课是(shì)学(xué)习健(jiàn)康状态时的人体结构，那(nà)么病(bìng)理课就是(shì)学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是(shì)相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多拗口的名(míng)词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器官，要多记(jì)多(duō)看多(duō)动手。

　　生理(lǐ)课主要是解释一些人(rén)体的(de)机能。

　　人体有很多微妙(miào)而又神奇的功能，比如细胞的物质能量代谢，血液(yè)的循环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手(shǒu)拈来，都(dōu)那么的(de)精巧绝伦令人(rén)叹服。

　　不过(guò)叹服归叹(tàn)服，学起来依旧不容(róng)易。

一寸多少厘米公分一寸是几个手指　　因为所(suǒ)有(yǒu)的过程都是不可见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机(jī)制尚(shàng)未(wèi)研究清楚，只能推断是怎样的(de)情(qíng)形，或者就一个现象存在好多种流行(xíng)的(de)解释(shì)，这无(wú)疑增(zēng)加了学习的困(kùn)难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容(róng)难(nán)、考(kǎo)试严闻(wén)名校内外。

　　生化主要是介绍人(rén)体内一些物质与能量的(de)代谢(xiè)过(guò)程，要记很多极其复(fù)杂(zá)的(de)化学符号(hào)。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通常(cháng)会涉(shè)及(jí)十(shí)几二(èr)十种物(wù)质，还要记住(zhù)每一步(bù)发生的器官(guān)以及发(fā)生的条件，想要(yào)记得准(zhǔn)确而且完整(zhěng)非(fēi)常困难。

　　可以自己编一些歌(gē)诀(jué)帮(bāng)助记忆，比如在记忆(yì)人(rén)体(tǐ)八(bā)种必须氨基酸时，可(kě)以(yǐ)使用词头法，把(bǎ)八种氨基酸的词头提(tí)出来组成一句相对一寸多少厘米公分一寸是几个手指(duì)容易记忆的话“一两色素本(běn)来淡(dàn)些(xiē)”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻松把八种(zhǒng)不(bù)相关又难(nán)记(jì)的名词整合到(dào)了一起，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的名字都(dōu)是外(wài)文(wén)翻译的，只是些(xiē)无(wú)意义生(shēng)僻字的堆(duī)积，又长(zhǎng)又难(nán)，不容易(yì)背，还容易搞混。

　　但这门(mén)课的内容非常系(xì)统而有(yǒu)条理，没(méi)有琐碎的知识点。

　　以药物的不(bù)良反应为(wèi)例，总论中指出，不良反(fǎn)应(yīng)包括副作用、毒性作用、过敏(mǐn)反应等，是指(zhǐ)“与用药目(mù)的(de)无关，而对人体产生(shēng)不利甚至有害的反应(yīng)”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每一种(zhǒng)药物都有其不(bù)良反应。

　　如β受(shòu)体阻滞剂(jì)具有抑制心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传导的作(zuò)用。

　　这些作(zuò)用如果(guǒ)符合(hé)治疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药目的(de)，就成了(le)对用(yòng)药(yào)者不利的不良反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们会(huì)学(xué)到中医、礼仪、伦(lún)理、美容整形(xíng)等等有趣且(qiě)实用的课程。

　　比如(rú)中医就会学到很多养(yǎng)生的(de)理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的中药(yào)配方(fāng)等等，这些内容不仅仅可以在(zài)临床传授给患者，对自(zì)己而(ér)言(yán)也是受用终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴，将(jiāng)有效缓解(jiě)鼻(bí)塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口(kǒu)处的合谷穴，也(yě)能很快缓解疼痛。

　　这些知识非(fēi)常实用(yòng)，我们平时身体有些许不适的(de)时候，也(yě)可以实地操作一下，简单(dān)且有效。

　　而(ér)礼仪课(kè)则(zé)会(huì)介绍经(jīng)典的商务(wù)礼(lǐ)仪，如何得体地待人(rén)接物，站立(lì)坐走的(de)姿势，还有整饰仪(yí)容(róng)仪表等等，课程不仅(jǐn)限于课(kè)堂讲授，还包括大量的实(shí)习课。

　　同学们分小组练习或者(zhě)角色(sè)扮演。

　　比如推药车(chē)行走时需要上(shàng)身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂(bì)与肩同(tóng)宽，放(fàng)在药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前(qián)方直(zhí)线行(xíng)走，步(bù)幅小而均匀，步(bù)速(sù)稍(shāo)快。

　　遇到(dào)难缠的病人(rén)时，首先应该(gāi)冷静，态度礼貌地向患者(zhě)清(qīng)晰的解(jiě)释。

　　如果不能解决，及时找领导(dǎo)处理，原则(zé)是不能跟(gēn)病人争(zhēng)吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理(lǐ)，其实不(bù)是推卸责任，而是一个技巧，首(shǒu)先(xiān)留出一段时间让(ràng)患者情绪冷静下(xià)来；其次领导出面会(huì)使得(dé)患者有被重视(shì)的(de)感觉，也(yě)会重新审视(shì)自己的行(xíng)为(wèi)，从解决问题的目的出发(fā)，更好的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程实(shí)践性强而且都(dōu)非(fēi)常的有趣，从来不会(huì)有人逃课，期末考试也不为难大(dà)家，都能轻松通过，所以是大学期间(jiān)难得的让(ràng)同学(xué)满意的优质课程。

　　除了上面(miàn)提到的相对轻松的课程外，护理学院开设(shè)的(de)重头课，护理学基(jī)础、内科(kē)、外科、儿(ér)科、妇科护(hù)理学其实(shí)是跟(gēn)医学基础课一样的，让人丝毫(háo)也(yě)不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是一门理论联(lián)系实际的(de)课程。

　　从入院时如(rú)何(hé)接待病人，如何填写(xiě)各种表单，如何(hé)写护理病历，以及患(huàn)者住院期(qī)间可(kě)能(néng)会实施(shī)的各(gè)种(zhǒng)护理操作：急救护理、输血(xuè)与输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入(rù)院(yuàn)的患者就涉(shè)及到如何与患者沟通(tōng)，建立良好的护(hù)患关系(xì)，沟(gōu)通的(de)过程中35%属于(yú)语言沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟通(tōng)，可(kě)见语言沟(gōu)通对于信息传达的作用(yòng)并没有我(wǒ)们(men)想(xiǎng)象中(zhōng)那么大。

　　非言语(yǔ)性沟通包括肢体语言(yán)、表情、声调(diào)、语(yǔ)速等等。

　　像触(chù)摸就是一种非常好的关怀方(fāng)式，当(dāng)患者(zhě)身体、心理痛(tòng)苦的时候，适当拍(pāi)拍肩膀(bǎng)，握握(wò)她(tā)的手，会起(qǐ)到意想不到的效果。

　　此外如何建(jiàn)立(lì)良好的护患关系，建立(lì)怎样的护患关系(xì)，这其中也有(yǒu)技巧(qiǎo)。

　　并(bìng)不是说替患(huàn)者准备好一切，尽量满足患者(zhě)的要(yào)求，就(jiù)能称之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者完全不能自理的时候(hòu)，确实应该(gāi)尽量提供帮助，但只(zhǐ)要患者还具备一定的自理能力，就应该(gāi)充分(fēn)调(diào)动(dòng)其积极性，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的潜力，不(bù)能养成(chéng)依赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主要目的(de)是(shì)让患者(zhě)摆(bǎi)脱护理、回归社(shè)会、提高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四门课程都会有每周一次临床见习的机会，大致内(nèi)容是上午在病房参(cān)观学习，看看(kàn)医生(shēng)护士(shì)的工作流程、病(bìng)房环境，以及各(gè)种疾病的临床表现，对特别(bié)典型或者罕见的病例要主动与病人交流，同(tóng)时完成一(yī)份护理(lǐ)病(bìng)历(lì)；下午要聚在(zài)一起讨论上午问诊过的病例(lì)，提出恰当的(de)护(hù)理计(jì)划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容(róng)也是很实用的。

　　比如说外科护(hù)理学，主要是介绍手术及(jí)外伤患者的护理。

　　手术(shù)患(huàn)者的护理(lǐ)包括术(shù)前护(hù)理、术后护(hù)理、出(chū)院指导等三(sān)个部分，像一般手术(shù)病人术后(hòu)通常会出现的(de)症状有疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛(tòng)苦而(ér)且会影响各器官的生理功(gōng)能，而且个体差(chà)异很大，每个(gè)人对疼(téng)痛的耐受都不一(yī)样，因此护(hù)理(lǐ)人员不能根(gēn)据(jù)其(qí)他患者的(de)经验来判断另一个(gè)患(huàn)者的疼痛程度，而要根据患者主(zhǔ)述的感觉以及(jí)表现出来的表(biǎo)情(qíng)、活动(dòng)、睡(shuì)眠(mián)、饮食(shí)等等(děng)情况，综合评估(gū)患(huàn)者的疼痛级别，合(hé)理给予药物止(zhǐ)痛(tòng)。

　　术后(hòu)患者(zhě)家属比(bǐ)较(jiào)关(guān)心的问题是(shì)，如何饮(yǐn)食，如何活动。

　　基本的原则就(jiù)是，非消化道手术患者，腰麻(má)后6小时左右，如无(wú)其他不适可以(yǐ)开始进食；消化道手术(shù)患者，术(shù)后48-72小时禁食，之(zhī)后视病人情况逐渐恢(huī)复饮食，而(ér)且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气的(de)食物，以免影响(xiǎng)伤口(kǒu)愈(yù)合。

　　对与非(fēi)制动(dòng)患(huàn)者的术后运(yùn)动是(shì)鼓励早期下床活动的，视患(huàn)者病情轻重以及耐受程度循序渐进(jìn)，比(bǐ)如术后1-2天，开(kāi)始床上运动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻身(shēn)等(děng)等，术后第3-4天便可(kě)尝试离床(chuáng)活动，由(yóu)床边活动开始逐步加大运(yùn)动量。

　　临(lín)床(chuáng)实习。

　　临床实习(xí)包括一(yī)年半的(de)护理实习与半(bàn)年(nián)的(de)医疗实习，护理实习是在各个科室(shì)跟着(zhe)护(hù)士老(lǎo)师从事(shì)护理(lǐ)工作，医疗(liáo)实习则(zé)是跟随着医生老师从事医生工作。

　　临(lín)床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要面对的对象是病人，不是数据不是机器，而是(shì)一个(gè)个(gè)生命，因此你的(de)任何一个操(cāo)作(zuò)都要慎之又慎(shèn)。

　　出了(le)问题就是大问题，大到你不(bù)能承担，而且(qiě)会给(gěi)病人及家(jiā)属带(dài)来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范(fàn)做事，比如(rú)输液时“三查七对(duì)”。

　　三查(chá)包括：操(cāo)作前(qián)查(chá)，操作时查，操作后查；七对(duì)包括(kuò)：床号，姓名，药名(míng)，剂(jì)量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院(yuàn)是个高危环境，要比普通人(rén)接(jiē)触的高(gāo)致(zhì)病(bìng)性(xìng)病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂得保护自己，严格遵守医院(yuàn)制(zhì)定的各项防护制度(dù)，尤(yóu)其是(shì)针具与血(xuè)制品，一定要多(duō)加小心。

　　除(chú)了对自己(jǐ)的身体(tǐ)负(fù)责，还要(yào)对(duì)自己的学(xué)业负责(zé)，临(lín)床的老(lǎo)师都很繁忙，带的学(xué)生又多，不可(kě)能时时想着要(yào)给你讲(jiǎng)授知识，只能自己多上心，多学多看多做多问，而且还要(yào)做(zuò)到及时(shí)与理(lǐ)论(lùn)相联系，白天在临(lín)床见到不(bù)熟悉的(de)病症或(huò)操作，晚上回来查查(chá)书(shū)弄清楚来龙去脉，这对知识的理(lǐ)解及积累是(shì)非常(cháng)有(yǒu)帮(bāng)助(zhù)的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生(shēng)学护理专业好(hǎo)吗

　　有(yǒu)还有(yǒu)坏吧，如果只是想要学习(xí)怎么护理(lǐ)，而不是从事护理专业的工作的话，那还是可以考虑的。

　　如果想要从事护(hù)理工(gōng)作的话，就要做好(hǎo)面(miàn)对辛苦工作(zuò)的准备了。

学护(hù)理(lǐ)专业，能学到护理知识(shí)，很多时候能够(gòu)派上用场(chǎng)。

　　现代(dài)女性越来越独(dú)立自主，很多人(rén)都向(xiàng)往(wǎng)成(chéng)为(wèi)都市(shì)“白(bái)富(fù)美”，乐意在自己身上花(huā)钱(qián)，把自己打扮(bàn)得美美(měi)的。

　　为此(cǐ)，她们愿意(yì)花费大(dà)量的(de)时间(jiān)金钱来做美(měi)容(róng)护理，让自(zì)己(jǐ)的皮肤、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从事(shì)美容(róng)护理(lǐ)工作，每天的工(gōng)作量(liàng)相对比(bǐ)较少，但是(shì)工(gōng)作(zuò)待遇却(què)反而比医院医护人员高。

　　所以(yǐ)如果(guǒ)有(yǒu)机(jī)会从事这个行(xíng)业的话，还(hái)是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学(xué)好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专业知识(shí)

　　护理(lǐ)这个专业越来越受到人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因为护理专业(yè)对(duì)于(yú)整(zhěng)个医(yī)疗团队起着决定性的作用，它的好坏就可(kě)以看出这个(gè)医院的医疗水平到底是怎么样(yàng)的。

　　医(yī)疗工作的发展离(lí)不开好的护理团队，护理团队已(yǐ)经如何发展成为整个医疗工(gōng)作的重要(yào)组(zǔ)成部分了。

　　那么如何学习好护理专业知识(shí)呢？

　　首先，学(xué)习(xí)护理专业的学生，一(yī)定(dìng)好(hǎo)的自主学习(xí)的能力(lì)，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要认真听讲好好学习(xí)专业的知识(shí)，也应(yīng)该课外多看一些有关专业(yè)的书，拓展(zhǎn)自己(jǐ)的认知能力，不仅(jǐn)仅局限在(zài)课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学(xué)团队，但(dàn)是最(zuì)主(zhǔ)要的还是自己的学习能力和(hé)吸收能(néng)力。

　　其(qí)次，如果(guǒ)学校(xiào)组织有在医院实习的话，要(yào)好好的把握机会。

　　因为(wèi)知识是必须运(yùn)用到临床的，有时候知识(shí)丰(fēng)富，但是临床(chuáng)工作不好的话也是白搭。

　　而且临床需要很好的专业技(jì)能(néng)，随着护理的(de)发(fā)展，现如(rú)今的护理不仅(jǐn)仅是简单的(de)打针(zhēn)输液或者注重生活上护理，而是一项专业(yè)的(de)涵盖面比较广的。

　　临(lín)床经验最(zuì)重要的(de)四个方面(miàn)就是稳(wěn)准(zhǔn)快(kuài)好，只有你(nǐ)的技术娴熟，才能给病人安全感(gǎn)，让病人有一(yī)个好的心情，这才符合“为人民服务”的(de)精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要有崇高的职(zhí)业精神(shén)和为人(rén)民服务(wù)的精神。

　　因为大家都知道护理工(gōng)作是很忙(máng)的，有时候(hòu)连续好(hǎo)几个月都没有休息，那么这个(gè)时(shí)候一定要有集体主义精神，在集体利(lì)益和个人利益不冲突的情(qíng)况下选择(zé)集体(tǐ)利(lì)益。

　　学习好专业的(de)护理知(zhī)识，要选择(zé)学习氛围浓厚的(de)学校，比如四川卫(wèi)校。

　　然(rán)后最(zuì)主要的还是自(zì)己的心态和知识技能的塑造(zào)。

　　一定要摆(bǎi)正心(xīn)态，好(hǎo)好(hǎo)学(xué)习(xí)专业(yè)的护理知识(shí)，为医(yī)疗(liáo)工作做出(chū)自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样(yàng)才能更好(hǎo)的(de)学护(hù)理(lǐ)专业呢

　　这(zhè)个阿！兴趣是最好(hǎo)的老师！想想当初你为什么选择了(le)这个专业？是对(duì)护士(shì)的崇拜，专还是希望自己也可以救属死(sǐ)扶伤！救人！至于怎么学好(hǎo)麻(má)！我认为上(shàng)课好(hǎo)好听课(kè)，加(jiā)实践，考试前将(jiāng)理论知识(shí)联(lián)系实际(jì)，就(jiù)可(kě)以了！我认为认真和努力，勤(qín)奋是(shì)最重要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学、生理(lǐ)学、病理学(xué)、药理(lǐ)学、医学心(xīn)理学、医学伦理学、护理(lǐ)学导论(lùn)、护理(lǐ)学(xué)基础、内科(kē)护理学、外科护理学、妇产科(kē)护理学、儿科护理学(xué)、急救护理学、预(yù)防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主要实践性教学环节：包(bāo)括临床综合实习(xí)、社(shè)区实(shí)习、论文撰写等，一般安排不少于36周。

(9)如(rú)何(hé)学好护理(lǐ)专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部(bù)、卫生部(bù)等(děng)六部委(wěi)列入国(guó)家(jiā)紧缺(quē)人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对(duì)各成员国(guó)卫生人才资源统计结果(guǒ)显示，许(xǔ)多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护士的数量(liàng)远(yuǎn)远不够，医护(hù)比例严重失调(diào)。

　　按照(zhào)卫生部要求，我(wǒ)国医院(yuàn)的医生(shēng)和护士(shì)的(de)比例是1：2，重要(yào)科室医(yī)生和护士的(de)比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不到(dào)卫生部(bù)的要(yào)求，与(yǔ)1:2.7的国际(jì)水(shuǐ)平相差很(hěn)大，与(yǔ)发(fā)达国家1：8.5的(de)比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着(zhe)国际医疗市场对护理人员的(de)需求(qiú)激增，“护士荒(huāng)”现象(xiàng)已日益突(tū)出地(dì)摆在(zài)各国(guó)医学(xué)界(jiè)面前。

　　未来10年(nián)，美国、英国、加(jiā)拿大、新(xīn)西兰、新加坡(pō)、日本及全球其(qí)他国家将急需200万(wàn)护理人才，国际人力资源公(gōng)司已经把目光(guāng)瞄(miáo)准中国。